※李敖大師終於出手了 :

反課綱學運時，大家都想學歷史的李敖大師為什麼沒開口，今天他終於大開金口，而且是噴的體無完膚：

在過去的幾十年，臺灣學生都是躲在後面，“太陽花學運”時他們突然跑到前面，可他們洩底了：『竟然要求以“一邊一國”的“兩國論”來與大陸談判。』他們完全不知道自己是老幾。

這次“反課綱”的高中生，一下子就讓人看出了他們的軟弱。你看，『他們從一開始的“我來了”，到後來的“我說了”、“我抗爭了”，結果不到10天，8月5日就說“我累了”，準備撤離。而且，他們談判時講理講不贏就下跪，甚至還哭哭啼啼；或者忽然被媽媽叫走，不再參加“反課綱”了。』這說明什麼？他們根本就是一群軟弱的高中生，世界上從來沒有這樣軟弱的“革命家”，“反課綱”根本就是一個笑話。

臺灣目前的高中歷史課綱是有問題，但不是這些學生所認為的那些問題，而是馬英九和臺灣“教育部”不敢正視真正歷史的問題。

大家要明白，陳水扁和前“教育部長”杜正勝把臺灣高中歷史課本一分為二，即分為《中國史》和《臺灣史》；目前這些高中生所鬧的部分只是針對一分為二後的《中國史》，對《臺灣史》又絕不允許馬英九去碰，馬當局也不敢撥亂反正，重新合二為一。

“反課綱”人士糾纏的一個問題，是要求課綱中不可刪除“二二八事件”，因為不可忘了國民黨殺了臺灣人。好，既然如此，那台當局有兩個真正關鍵的問題為什麼不寫？！

第一，日本人總共殺了多少臺灣人？當初一個“霧社事件”，日本人見臺灣人就殺，把整個村莊的人都殺光了，國民黨來台是不敢這麼殺的。關於日本人殺臺灣人，如今在課綱中已刪除，這些“反課綱”的人為何不要求寫這段歷史呢？

第二，400年前，當多數臺灣人的祖先從廣東和福建來台後，殺了多少原住民？這些原住民原來住在平地，被漢人打殺後逃到山裡變成了如今的高山族。《宜蘭縣誌》裡記載，有的高山族逃到山上後，一哭就是一個多月。這些歷史為什麼不要求寫？這些高中生根本不瞭解這些歷史，民進黨則故意隱瞞，國民黨卻不敢據理力爭。

日本福島核洩漏事故發生後，臺灣各界向日本捐款共66億元，這比全世界的其他國家和地區向日本捐款的總和還多。可是，日本當地學校複課後，在校學生中唯一得不到助學金的卻是臺灣學生，可見日本人根本就是把臺灣人當作賤骨頭來看待。

關於慰安婦問題，1990年代日本被揭露後，想給她們每人50萬元私了。日本為什麼要給錢和解？因為他們覺得對不起這些慰安婦呀！但臺灣的慰安婦對日本人說，這個錢不能要。50萬元現金對這些慰安婦其實很重要，可她們說不可以拿，為的是不讓人篡改這段歷史。最終，我李敖站出來，給臺灣慰安婦每人發了50萬。

可如今這些“反課綱”的高中生，竟然同意陳水扁時期課綱中有關“慰安婦是自願的”說法，而反對微調後的“被迫”說法，可見臺灣新一代的年輕人更加混蛋。日本統治過韓國，如今在首爾基本很難看到日本車，可見韓國人對日本人是什麼態度；日本統治臺灣的時間更長，可臺灣人如今卻是如此媚日。

臺灣社會如今沒有任何一個力量敢去譴責這些年輕人，年輕人都被慣壞了，沒事就上街胡鬧。

就說“洪仲丘事件”吧，事情發生了，輿論的整個風向就是全部怪罪臺灣軍方，批評軍方虐待士兵。可沒有人去問，按理軍中訓練是高強度的，為何洪仲丘還能長胖30多公斤？說明是在養尊處優嘛。結果，整個事件就按“刑法”論處，臺灣的“軍法”形同被取消，軍隊自然也就完蛋了。

現在這些“反課綱”的學生，不認真做學問，對歷史也完全不瞭解，輿論竟然也不敢批評，結果他們就胡鬧了，這當然也是國民黨文化教育的失敗。

“文化台獨”根本是假的，是不成立的，根本就是胡鬧。這些所謂“搞台獨”的人，敢改“中華民國國號”嗎？敢改“中華民國國歌”嗎？當然不敢！他們對於威脅和嚇唬似乎並不怕，但要是拳頭打到臉上，他們就真怕了。這就是說“台獨”的基礎根本不牢靠，因為海島上的臺灣人，性格上是很現實的。

前有李登輝說“釣魚島是日本的”，後有高中生說“慰安婦是自願的”，這根本就是一脈相承，一丘之貉。當然，釣魚島問題的爭端，有其歷史原因，但不管怎樣，當初美國只是把治權交給日本，主權並不屬於日本。